Лекции по предмету Конфликтология

Меня интересует..продолжайте) Все довольно точно...и можно применить к сложившейся ситуации...если возникнет конфликт...)

По просьбе трудящихся, продолжаю:
3 лекция.

Приспособление – это стиль пассивного поведения, он отличается желанием смягчить ситуацию. В отличие от стиля избежания, этот стиль больше учитывает интересы оппонента и не уходит от сотрудничества с ним. К нему прибегают, когда:
1. участник конфликта не считает существенной проблему для себя и готов принять интересы другой стороны, может даже уступить, если тот человек, выше рангом.
2. оппоненты готовы уступать друг другу, понимая, что мало теряют, но зато приобретают добрые отношения.
3. когда взаимодействия имеют соревновательный характер


Конфронтация – это стиль поведения направлен на то, чтобы самостоятельно, без учета интересов другой стороны, добиться осуществления собственных интересов. При этом стиле поведения не приемлемы совместные действия, идет навязывание своего решения проблемы, волевой напор.

Как Вы думаете, когда к тому стилю можно прибегнуть?

У меня по на эту тему произошла дурацкая ситуация.
Речь идёт о том, как я сдавала экзамен по ПЕДАГОГИКИ ПСИХОЛОГИ.
В институте появился препод, первая же лекция меня убила, я не думала, что такую интересную дисциплину можно так испоганить. Мало того, что препод типичный теоретик и не одного примера на практике он не привел, оказалось, что это не самое страшное. Человек явно неадекватно себя вёл, повышал голос и позволял себе всяческие фамильярности по отношению к студентам. Ну то что он всех называл на ТЫ, это никого не удивляло, а когда началось с его стороны пере-хождения на личности, лично меня это начало напрягать. Он находил самого слабого учащегося, поднимал его с места и откровенно при всех начинал опускать его самооценку.
Можно было сидеть, как мышки и чирикать себе ручкой, но он сильнейшие картавил, и говорил себе под нос, И ТУТ НАЧАЛОСЬ, я осмелилась у него переспросить последнюю пробубнённую фразу... Он аж обалдел, сказал что я не позволительно себя виду, и вообще всё плохо потому что я женщина. Далее ВСЮ лекцию он говорил обо мне, при чём в третьем лице.
Следующая лекция оказалась семинаром, не успела я войти в аудиторию, как оказалось что я самый нехороший студент который у него был.
Он спросил у меня несколько вопросов на высоких тонах, на что я тихо сказала: не надо пожалуйста мне в лицо кричать. Он буквально взорвался, и терпение моё наконец то лопнуло .......................ух я покричала, но конечно ни чего не добилась. Мне поставили предварительно двойку, вышла я почти полуживая, на голове от гнева волосы шевелились. Далее успокоившись я протопала к декану, нажаловалась.
Что вот мол, и так его все боятся, предмет плохо преподает, хамит и вообще себя ведёт неадекватно. Все студенты от него шарахаются, и приходится заниматься самообучением.
А декан мне отвечает, НИ ЧЕМ НЕ МОГУ ВАМ ПОМОЧЬ, потерпите. Я заменить вам его не могу. Он штатный преподаватель, и вообще зав кафедрой. Я доезжаю до книжного магазина скупаю много литературы, сижу дома УЧУ, УЧУ, УЧУ.
За неделю до экзаменов он дал вопросы для билетов, прихожу на экзамен и мне конечно же попадается билет 51 конфликты и их разрешения.
Сдавала предпоследняя, возилась сидела готовилась, "КАК ВША НА ГРЕБЕШКЕ"волновалась очень. Перед сессией дома чуть ли не истерика была из за этого предмета, точнее из-за препода который его вёл.
Препод: ВЫ специально вытащили этот билет?
Я:Извините, какой попался.
Препод: Ну рассказывайте чего у ВАС там? (при этом разваливаясь на стуле, и делая пренебрежительный взгляд)
Я: Распиналась, как могла нарисовала ему схему конфликтов, формулу. Говорила много, чётко по делу. Рассказала, что конфликт делится на три составляющих 1) пред-конфликтная ситуация.2) непосредственно сам конфликт.3)Разрешение конфликтной ситуации, после которой часто остается негативный осадок.
В то время когда я распинаясь рассказывала ему теорию конфликта, он с улыбкой разглядывал мою зачётку.
Препод: А вы у нас ещё и отличница?
Я: да, есть такое дело.
Препод: Татьяна, ну вы сами понимаете ПОСЛЕ-КОНФЛИКТНАЯ СИТУАЦИЯ, И НЕ ПРИЯТНЫЙ ОСАДОК.Четвёрка оценка в данном случаи будет для вас исчерпывающей, и с такой мерзкой улыбкой отдает мне зачётку, я вышла из аудитории и готова была пяткой перекреститься.
Конечно не трояк, ну не приятно, старалась, учила и самое неприятное, что такие люди самоутверждаются за счёт других.
Кстати ,у соседней группы в нашем корпусе он психологию педагогику уже не вёл. ОТ ОНО КАК..

У нас педагог по истории театра, бился головой об батарею, когда сильно злился. Орал. Переходил на личности. Грозился двойками на экзамене. Мы на все кивали головой и соглашались. Я собрала нужные подписи, купили для зам.декана нужные атребуты в гастрономе, и конфликт был исчерпан, педагога сняли... Экзамен превратили в зачет.
Все в наших руках
Мы рулевые ситуаций в которые попадаем

Сообщение от Алиса
Приспособление – это стиль пассивного поведения, он отличается желанием смягчить ситуацию. В отличие от стиля избежания, этот стиль больше учитывает интересы оппонента и не уходит от сотрудничества с ним. К нему прибегают, когда:
1. участник конфликта не считает существенной проблему для себя и готов принять интересы другой стороны, может даже уступить, если тот человек, выше рангом.
2. оппоненты готовы уступать друг другу, понимая, что мало теряют, но зато приобретают добрые отношения.
3. когда взаимодействия имеют соревновательный характер

4. участник конфликта, решивший уступить, всё равно собрался всё сделать по-своему

У меня таких преподов в инстиуте не было. Пронесло. А вот в школе у меня была такая училка по чертению. Всех тыкала и опускала ниже плинтуса, неважно отличник ты или троечник. Всех называла не по имени или по фамилии, а исключительно ТЫ. всех это бесило ужасно. Пока к директору учении не пошли, она не уволилась. Бесила она ужасно. А ещё в школе был историк, который когда спрашивал ответ на поставленный им вопрос, ходил по рядам между партами и стучал обручальным кольцом по столу и орал, что вы все неучи и придурки, только я один самый умный и крутой....

Сообщение от Веруха
У меня таких преподов в инстиуте не было. Пронесло. А вот в школе у меня была такая училка по чертению. Всех тыкала и опускала ниже плинтуса, неважно отличник ты или троечник. Всех называла не по имени или по фамилии, а исключительно ТЫ. всех это бесило ужасно. Пока к директору учении не пошли, она не уволилась. Бесила она ужасно. А ещё в школе был историк, который когда спрашивал ответ на поставленный им вопрос, ходил по рядам между партами и стучал обручальным кольцом по столу и орал, что вы все неучи и придурки, только я один самый умный и крутой....

Нерные они.... доведенные неучами))))))))))))))))
просто, увы... многие педагоги работу свою не любят

Сообщение от Алиса
А кто мудрее переспорит или найдет коду в качестве супер мудрого высказывания, которое повергнет всех в молчаливый шок?

от мудрого человека никогда не бывает шока, скорее чувство удовлетворения или лучше сказать...то что ты и сам знал, но сформулировал он.

Сообщение от Svetuk
от мудрого человека никогда не бывает шока, скорее чувство удовлетворения или лучше сказать...то что ты и сам знал, но сформулировал он.

и шок и стопор и катарсис... все может быть...

Ну зачем брать придурка читать курс лекций? Только хуже будет. И самому преподу, поскольку на него настучать могут и для студентов